<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Slovenská spoločnosť pre výskum mládeže &#187; Granty</title>
	<atom:link href="http://www.syrs.org/granty/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.syrs.org</link>
	<description>Slovak Youth Research Society</description>
	<lastBuildDate>Sun, 25 Dec 2011 07:15:24 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.9.2</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Dokumenty mládežníckej politiky v SR a EÚ</title>
		<link>http://www.syrs.org/granty/dokumenty-mladeznickej-politiky-v-sr-a-eu.html</link>
		<comments>http://www.syrs.org/granty/dokumenty-mladeznickej-politiky-v-sr-a-eu.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 31 Dec 2008 13:38:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Martin Botťánek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Granty]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.syrs.org/?p=143</guid>
		<description><![CDATA[Pre Slovensko ešte stále platí záver Európskej komisie (Brussel, 14. 5. 2004) o tom, že mnohé krajiny EÚ nemajú dostatočné informácie o mládeži a rozhodnutia, ktoré sa prijímajú sa uskutočňujú v podmienkach slabého poznania a porozumenia osobitostiam mladej generácie.
Zákon NR SR z 2. júla 2008 o podpore práce s mládežou upravuje podporu práce s mládežou, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Pre Slovensko ešte stále platí záver Európskej komisie (Brussel, 14. 5. 2004) o tom, že mnohé krajiny EÚ nemajú dostatočné informácie o mládeži a rozhodnutia, ktoré sa prijímajú sa uskutočňujú v podmienkach slabého poznania a porozumenia osobitostiam mladej generácie.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>Zákon NR SR z 2. júla 2008 o podpore práce s mládežou</strong> upravuje podporu práce s mládežou, financovanie práce s mládežou, akreditáciu vzdelávacích zariadení v oblasti práce s mládežou a dobrovoľnícku službu v rámci práce s mládežou.</p>
<p style="text-align: justify;">Zákon ukladá na úseku starostlivosti o mládež:</p>
<ul>
<li>vyšší územný celok &#8211; rozpracúva koncepciu rozvoja práce s mládežou</li>
<li>obec &#8211; utvára podmienky na rozvoj práce s mládežou.</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;">Zákon vyžaduje, aby sa rozvinulo neformálne vzdelávanie rozličných subjektov pôsobiacich v systéme práce s mládežou: vedúcich mládeže, mládežníckych vedúcich, pracovníkov s mládežou, županov, primátorov a starostov miest a obcí, členov zastupiteľstiev.</p>
<p style="text-align: justify;">Dokumenty, ktoré sme sústredili do tejto príručky poskytnú základné informácie o mládeži a štátnej politike mládeže všetkým so záujmom o prácu s mládežou. Odkazy na webovské stránky viacerých inštitúcií a organizácií umožnia záujemcom ich aktualizáciu aj po roku 2008.</p>
<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2008/12/SYRS CD.zip">Stiahnuť celý CD-ROM</a> (<strong>Pozor! Súbor vo formáte ZIP má 203MB. Odporúčame stiahnuť na hard disk a až potom rozbaliť.</strong>)</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.syrs.org/granty/dokumenty-mladeznickej-politiky-v-sr-a-eu.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>DATAARCHIV vyskumu mládeže na Slovensku</title>
		<link>http://www.syrs.org/granty/dataarchiv-vyskumu-mladeze-na-slovensku.html</link>
		<comments>http://www.syrs.org/granty/dataarchiv-vyskumu-mladeze-na-slovensku.html#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 14 Jul 2008 10:50:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Martin Botťánek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Granty]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.syrs.org/?p=134</guid>
		<description><![CDATA[V roku 2006 sa z podnetu odboru mládeže MŠ SR utvorila v IUVENTE pracovná skupina (V.Kolarovič,L.Macháček,V.Kollár), ktorá v roku 2006 pripravila koncepciu Dataarchívu pre výskum mládeže na Slovensku. Webovská stránku www.vyskummladeze.sk  vstúpila do života k 1.6.2006.

HODNOTENIE EFEKTÍVNOSTI
Návštevnosť – počet prístupov
V roku 2006 sa prvé mesiace od 1.7 pohybovala na úrovni 200 za mesiac, od 1.októbra do decembra na [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">V roku 2006 sa z podnetu odboru mládeže MŠ SR utvorila v IUVENTE<span> </span>pracovná skupina (V.Kolarovič,L.Macháček,V.Kollár), ktorá v roku 2006 pripravila koncepciu Dataarchívu pre výskum mládeže na Slovensku. Webovská stránku <a href="http://www.vyskummladeze.sk/">www.vyskummladeze.sk</a> <span> </span>vstúpila do života k 1.6.2006.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span id="more-134"></span></p>
<h1>HODNOTENIE EFEKTÍVNOSTI</h1>
<h3>Návštevnosť – počet prístupov</h3>
<p>V roku 2006 sa prvé mesiace od 1.7 pohybovala na úrovni 200 za mesiac, od 1.októbra do decembra na úrovni  600-800 prístupov za mesiac.</p>
<p>V roku 2007 v prvom polroku sa pohybovala na úrovni 800 prístupov za mesiac, od 1.októbra do decembra však poskočila na 1200-1300 prístupov za mesiac.</p>
<p>V roku 2008 od januára do júna dosahovala návštevnosť 1550-2200 prístupov za mesiac.</p>
<h3>Podľa domény sa umiestnili na prvých 6 miestach</h3>
<p>V roku 2006: IUVENTA, statpedu,syrs,icm,minedu,eurodesk,<br />
V roku 2007:iuventa,miniedu,statpedu,icm,syrs,Live.com<br />
V roku 2008: Live.com,iuventa,statpedu,syrs, eurodesk</p>
<h3>Podľa krajín návštevníka</h3>
<p>sa v celom období pohybuje na úrovni 55-60% zo Slovenska.</p>
<p>V rokoch 2007 boli najviac zahraniční návštevníci  z NEM-4,6%,PL-3,3% a CR 1,1%.</p>
<p>V roku 2008 obdobne pochádzali zahraniční návštevníci z NEM 3,4%,CR-2,8 a PL 1,5%.</p>
<h1>Vyhodnotenie</h1>
<h3><strong>1. Celková návštevnosť stúpa</strong></h3>
<p>od 2 492 v roku 2006, na 10 578 v roku 2007 a na 9 756 v prvom polroku roku 2008. Je teda predpoklad dosiahnuť koncom roka 2008 cca 20 000 návštevnosť.</p>
<h3><strong>2. Záujemcovia o stránku pochádzajú predovšetkým zo Slovenska (60 percent) a okolitých krajín EU (10 percent). </strong></h3>
<p>Mali by sme sa usilovať zlepšiť návštevnosť z krajin EU prostredníctvom EKCYP.</p>
<h3><strong>3. Informáciu o našej stránke získavajú predovšetkým z www IUVENTA, MINEDU, STATPEDU, SYRS, ICM a eurodesk.  Prvá doména má cca 20% prístupov a šiesta cca 10% .<br />
</strong></h3>
<p>V najnovšom období roku 2008 postúpil na prvé miesto „vyhľadávač“ Windows Live.</p>
<h1>Odporúčanie</h1>
<h3><strong>1. Pokračovať v spolupráci s partnermi pri vyhľadávaní zaujímavých Mgr. a PhD prác.</strong></h3>
<p>V tomto roku sme:</p>
<ul>
<li>v rubrike Výskumy sprístupnili 8 nových výskumov (DAVM 014 až DAVM 021)</li>
<li>v rubrike Prieskumy sprístupnili prvé magisterské a doktorandské práce(4)</li>
</ul>
<h3><strong>2. Prekonzultovať spoluprácu s partnermi na Slovensku</strong></h3>
<p>Predovšetkým RMS a ICM, ale aj eurodesk a EKCYP</p>
<p>Aj keď máme dohodu o výmene informácií medzi ICM a RMS je prekvapujúca „absencia“ www.mladez.sk RMS ( v roku 2007 sme zaznamenali  iba 0,2% preklikov)</p>
<p>www.icm.sk v priebehu troch rokov, t.j. z 10,5% v roku 2006, na 13,1% v roku 2007 až na 3,5% v roku 2008.</p>
<p>www.eurodesk.sk obdobne klesol z 5,5% a 5,9% v rokoch 2006 a 2007 na 3,9% v roku 2008</p>
<p>Odporúčame upresniť našu dohodu a vyžadovať informáciu o našich aktivitách zverejnenú na titulke aspoň 4x ročne.</p>
<h3><strong>3. Sprístupniť výsledky v anglickom jazyku</strong></h3>
<p>V tomto roku sme ešte nespracovali výsledky výskumov a prieskumov v anglickej verzii.</p>
<p>V súčasnosti pripravujeme tieto stručné informácie pre prekladateľa. Potom budeme využívať EKCYP a jeho NEWS, prípadne EURODESK.eu</p>
<p>Prof.L.Macháček, V.Kollár<br />
IUVENTA<br />
BRATISLAVA 30.6.2008</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2008/07/wwwvyskummladezesk.pdf">Štatistika návštevnosti v PDF<br />
</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.syrs.org/granty/dataarchiv-vyskumu-mladeze-na-slovensku.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>15. Shell Jugendstudie: Jugend 2006 – Eine pragmatische Generation unter Druck</title>
		<link>http://www.syrs.org/projekty/15-shell-jugendstudie-jugend-2006-%e2%80%93-eine-pragmatische-generation-unter-druck.html</link>
		<comments>http://www.syrs.org/projekty/15-shell-jugendstudie-jugend-2006-%e2%80%93-eine-pragmatische-generation-unter-druck.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 07 Jul 2007 13:06:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Martin Botťánek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Granty]]></category>
		<category><![CDATA[Projekty]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.syrs.org/15-shell-jugendstudie-jugend-2006-%e2%80%93-eine-pragmatische-generation-unter-druck.html</guid>
		<description><![CDATA[Pre všetkých záujemcov o výsledky výskumu mládeže v Nemecku poskytujeme túto informáciu. Podrobnosti nájdete na stránke spoločnosti Shell

Mädchen sind auf der Überholspur
Bildung als Schlüsselfrage
Wunsch nach Gerechtigkeit zwischen den Generationen
Stabile Wertorientierungen
Nüchternere Sichtweise auf Europa
Jugendliche heute haben ein hohes Maß an Bewusstsein für die großen Themen der Gesellschaft. Vom Altern der Gesellschaft über Probleme am Arbeitsmarkt bis [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Pre všetkých záujemcov o výsledky výskumu mládeže v Nemecku poskytujeme túto informáciu. Podrobnosti nájdete na <a title="Shell Jugendstudie" href="http://www.shell.com/home/content/de-de/about_shell/Jugendstudie/2006/Jugendstudie2006_start.html">stránke spoločnosti Shell<br />
</a></p>
<p><strong /><strong><em>Mädchen sind auf der Überholspur<br />
Bildung als Schlüsselfrage<br />
Wunsch nach Gerechtigkeit zwischen den Generationen<br />
Stabile Wertorientierungen<br />
Nüchternere Sichtweise auf Europa</em></strong></p>
<p><strong>Jugendliche heute haben ein hohes Maß an Bewusstsein für die großen Themen der Gesellschaft. Vom Altern der Gesellschaft über Probleme am Arbeitsmarkt bis hin zu ihren eigenen Zukunftsperspektiven: Jugendliche stellen sich den Herausforderungen. Was auch auf sie zukommt – sie suchen eine Lösung; sie lassen sich dabei nicht entmutigen.</strong></p>
<p><strong>Das Altern der Gesellschaft und damit verbundene Probleme sind den jungen Leuten bewusst. Zum ersten Mal stellt die Shell Jugendstudie Fragen, die mit dem demografischen Wandel der Gesellschaft in Zusammenhang stehen. Das Resultat: Jugendliche heute haben großen Respekt vor der älteren Generation. Sie sehen ihre Zukunftsaussichten heute als ungewisser als noch vor vier Jahren. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Familie wieder stärker an Bedeutung. 72 Prozent der Jugendlichen sind der Meinung, dass man eine Familie braucht, um wirklich glücklich leben zu können. Die aktuelle Studie zeigt, dass die Jugendlichen heute über ein stabiles Wertesystem verfügen. Ausführlicher als früher befasst sich die 15. Shell Jugendstudie mit der Einstellung der Jugend zu Religion und Kirche. Die Jugendlichen von heute bejahen zwar grundsätzlich die Institution der Kirche, vermissen von dieser jedoch zeitgemäße Antworten auf wichtige Lebensfragen, die sie bewegen.<br />
</strong><br />
Zu diesen Erkenntnissen kommt die 15. Shell Jugendstudie, die am 21. September 2006 der Öffentlichkeit vorgestellt wurde. Die Untersuchung wurde gemeinsam von den Bielefelder Sozialwissenschaftlern Professor Dr. Klaus Hurrelmann und Professor Dr. Mathias Albert und einem Expertenteam des Münchner Forschungsinstituts TNS Infratest Sozialforschung unter Leitung von Ulrich Schneekloth verfasst. Im Auftrag der Deutschen Shell befragten die Experten Anfang des Jahres 2006 mehr als 2.500 Jugendliche im Alter von 12 bis 25 Jahren zu ihrer Lebenssituation, ihren Glaubens- und Wertvorstellungen und ihrer Einstellung zur Politik. Seit 53 Jahren beauftragt Shell unabhängige Forscherteams, um Jugendstudien herauszugeben, die jeweils eine aktuelle Sicht auf die Jugendgeneration und ihre Zukunftssichten ermöglichen.</p>
<p>Der noch 2002 festgestellte große persönliche Optimismus hat inzwischen einer etwas gemischteren Sichtweise Platz gemacht – die in der Shell Jugendstudie 2002 identifizierte pragmatische Generation ist unter Druck geraten. Von Resignation und Ausstieg in vermeintliche jugendliche Ersatzwelten kann aber nach wie vor keine Rede sein.</p>
<p>„Aufstieg statt Ausstieg“ bleibt die Devise der Jugendlichen. Sie suchen individuelle Wege und schaffen Strukturen, in denen sie weiterkommen können. Auch wenn ihre Aussichten ihnen vielleicht düsterer erscheinen als noch vor vier Jahren und die Rahmenbedingungen am Arbeitsmarkt den persönlichen Optimismus dämpfen: Sie lassen sich nicht entmutigen.</p>
<p><strong>Bildung entscheidet über Zukunft</strong></p>
<p>Der Schulabschluss bleibt der Schlüssel zum Erfolg: Jugendliche aus sozial bessergestellten Elternhäusern besuchen aussichtsreichere Schulformen als Jugendliche aus sozial schwierigeren Verhältnissen. Diese finden sich häufig an Hauptschulen und Sonderschulen und erzielen auch in der anschließenden Ausbildung nicht die Resultate, die ihrem Potenzial entsprechen.<br />
Jugendliche an Hauptschulen blicken dabei nicht ganz so optimistisch in die Zukunft wie ihre Altersgenossen an Gymnasien. Auch in puncto Arbeitsplatz zeigt die Shell Jugendstudie 2006, dass Jugendliche deutlich stärker besorgt sind, ihren Arbeitsplatz zu verlieren bzw. keine adäquate Beschäftigung finden zu können, als noch vor vier Jahren. Dennoch – die Suche nach individuellen Lösungsansätzen überwiegt.</p>
<p><strong>Mädchen auf der Überholspur</strong></p>
<p>Bemerkenswert ist in diesem Zusammenhang der geschlechtsspezifische Trend. Junge Frauen haben im Bereich der Schulbildung die jungen Männer überholt und streben auch zukünftig häufiger höherwertige Bildungsabschlüsse an – ein Trend, der sich bereits in der Shell Jugendstudie 2002 angedeutet hatte. 2006 streben 55 Prozent der befragten Mädchen das Abitur an, hingegen nur 47 Prozent der Jungen.</p>
<p>Was die Planung einer eigenen Familie anbetrifft, zeigt sich auch hier der pragmatische Ansatz der jungen Generation. Die Zahl junger Erwachsener, die zunächst auf eigene Kinder und Familie verzichten, wächst. Dabei ist es nicht so, dass junge Frauen keine eigenen Kinder wollen. Sie sehen sich jedoch bei der Familiengründung mit vielfältigen Schwierigkeiten konfrontiert, weil Ausbildung, berufliche Integration und Partnerschaft mit Familiengründung in einem sehr kurzen Zeitfenster komprimiert sind – der so genannten Rushhour des Lebens. Die jungen Frauen nehmen äußerst sensibel wahr, welche Probleme mit Nachwuchs und dem Vorankommen im Berufsleben verbunden sind.</p>
<p><strong>Familie gewinnt an Bedeutung</strong></p>
<p>Der Rückhalt im privat-familiären Bereich entschärft Spannungen. In Zeiten wirtschaftlicher Unsicherheit bietet die Familie Sicherheit, sozialen Rückhalt und emotionale Unterstützung. Fast drei Viertel der Jugendlichen (73 Prozent) von 18 bis 21 Jahren leben noch bei ihren Eltern. Harmonie in den eigenen vier Wänden ist angesagt: 90 Prozent der Jugendlichen bekunden, gut mit ihren Eltern auszukommen, und 71 Prozent würden auch ihre eigenen Kinder genauso oder so ähnlich erziehen wollen.<br />
<strong>Großer Respekt vor der älteren Generation</strong></p>
<p>Die befragten Jugendlichen nehmen die ältere Generation in ihrer charakteristischen Unterschiedlichkeit wahr. Zum einen gibt es die Hochbetagten. Diese Generation genießt das Image der „Aufbaugeneration“ – ihre Leistung bringt ihnen die Achtung der Jugendlichen ein. Auf der anderen Seite stehen die „Jungen Alten“ – fit, aktiv und offen für Neues. Das nehmen die Jugendlichen grundsätzlich positiv auf. Es wird erst dann problematisch, wenn die Senioren sich zu sehr einmischen oder zur Konkurrenz werden – wie zum Beispiel bezüglich Seminarplätzen an der Universität.</p>
<p>Die wachsende Zahl alter Menschen zu versorgen und zu integrieren sehen die befragten Jugendlichen als primäres Problem einer alternden Gesellschaft. Der vorherrschende Eindruck aus den Interviews: Die Alten, die die Bundesrepublik zu dem gemacht haben, was sie nun ist, sollen gut versorgt werden. 43 Prozent der befragten Jugendlichen sind der Meinung, dass der Wohlstand zwischen den Generationen gerecht verteilt ist. 34 Prozent fordern, dass die Älteren zurückstecken sollten, während 12 Prozent angeben, dass die Jüngeren ihre Ansprüche reduzieren sollten. Junge Leute heute vertreten den Wunsch nach Fairness und Gerechtigkeit zwischen den Generationen.</p>
<p><strong>Keine Renaissance der Religion</strong></p>
<p>Sowohl beim Katholischen Weltjugendtag in Köln 2005 als auch beim Tod von Papst Johannes Paul II. waren Jugendliche aus aller Welt in den Medien äußerst präsent. Daher wird in der Öffentlichkeit gelegentlich über eine „Renaissance der Religion“ bei Jugendlichen spekuliert. Die aktuelle Shell Jugendstudie zeigt allerdings, dass die meisten Jugendlichen in Deutschland nach wie vor eine nur mäßige Beziehung zu kirchlich-religiösen Glaubensvorgaben haben. Nur 30 Prozent glauben an einen persönlichen Gott, weitere 19 Prozent an eine unpersönliche höhere Macht. 28 Prozent der Jugendlichen stehen dagegen der Religion fern, der Rest (23 Prozent) ist sich in religiösen Dingen unsicher. Typisch für die heutige Jugend ist, dass sie zwar die Institution der Kirche grundsätzlich bejaht, gleichzeitig aber eine ausgeprägte Kirchenkritik äußert. 65 Prozent finden, die Kirche habe keine Antworten auf Fragen, die Jugendliche heute wirklich bewegen.</p>
<p><strong>„Religion light“ bei westdeutschen Jugendlichen</strong></p>
<p>Während in den neuen Ländern die große Mehrheit der Jugend kaum einen Bezug zu Religion und Kirche hat, pflegen die meisten westdeutschen Jugendlichen eine Art „Religion light“. Sie basteln sich aus religiösen und pseudo-religiösen Versatzstücken eine Art „Patchwork“-Religion zusammen. Für ihre Lebensführung ist jedoch vor allem ein säkularisiertes Wertesystem ausschlaggebend.</p>
<p><strong>Mehr „echte“ Religiosität bei Migranten</strong></p>
<p>Anders sieht es in der Gruppe der Jugendlichen mit Migrationshintergrund aus, bei denen „echte“ Religiosität noch einen starken Rückhalt hat. 52 Prozent der ausländischen Jugendlichen glauben an einen persönlichen Gott, gegenüber nur 28 Prozent der deutschen Jugendlichen. Trotz großer religiöser Unterschiede gibt es jedoch viele Ähnlichkeiten in den Wertorientierungen jugendlicher Migranten, ostdeutscher und westdeutscher Jugendlicher.<br />
<strong>Weiter Aufwind für Fleiß und Ehrgeiz</strong><br />
Das Wertesystem der Jugendlichen weist eine positive und stabile Ausrichtung auf. Familie, Freundschaft, Partnerschaft sowie Eigenverantwortung sind weiter „in“, begleitet von einem erhöhten Streben nach persönlicher Unabhängigkeit. Kreativität, aber auch Sicherheit und Ordnung werden als wichtig eingestuft. Die Tugenden Fleiß und Ehrgeiz befinden sich weiter im Aufwind. Damit vermischen sich in den Lebensorientierungen junger Menschen weiterhin moderne und traditionelle Werte.<br />
Mädchen und junge Frauen sind auch 2006 wie bereits 2002 das wertebewusstere Geschlecht. Orientierungen wie Umwelt- und Gesundheitsbewusstsein sowie soziales Engagement sind für sie wichtiger als für Jungen und junge Männer. Das betrifft auch die Bewertung von Beziehungen in Familie und Partnerschaft, das Achten auf die eigenen Gefühle sowie die Bewertung von Sekundärtugenden wie Ordnung und Sicherheit. Mädchen und junge Frauen sind dennoch ebenso ehrgeizig wie Jungen und junge Männer, die sich allerdings konkurrenzorientierter geben.</p>
<p><strong>Interesse an Politik und Parteien steigt leicht an</strong></p>
<p>Das Interesse an Politik ist weiterhin niedrig. Trotz eines leichten Anstiegs im Vergleich zur Shell Jugendstudie 2002 wäre es noch verfrüht, von einer Trendwende zu sprechen. Lag der Prozentsatz der politisch Interessierten 2002 bei 34 Prozent, so hat er sich nun auf 39 Prozent erhöht. Auch hier macht sich das unterschiedliche Bildungsniveau bemerkbar: Mehr als zwei Drittel der Oberstufenschüler und der Studierenden stufen sich als politikinteressiert ein.<br />
Auch das Vertrauen der Heranwachsenden in die politischen Parteien und in die Bundesregierung ist weiterhin gering. Politik stellt für die Mehrheit der Jugendlichen keine Größe mehr dar, an der sie sich orientieren können. Was jedoch nicht bedeutet, dass Jugendliche keine eigenen Interessen hätten, für deren Verwirklichung sie sich auch einsetzen.<br />
<strong>Absage an politischen Extremismus</strong></p>
<p>Nicht verändert hat sich die politische Positionierung. Im Unterschied zur Gesamtbevölkerung ordnen Jugendliche sich im Durchschnitt leicht links von der Mitte ein. Die Mehrheit hält Demokratie für eine gute Staatsform. Dem politischen Extremismus wird eine klare Absage erteilt. Grundlegende Spielregeln der Demokratie wie Meinungsfreiheit und freie Wahlen sind unumstritten.<br />
<strong><br />
Engagement für andere weiterhin auf hohem Niveau</strong></p>
<p>Trotz des geringen politischen Interesses sind viele Jugendliche in ihrem Lebensumfeld gesellschaftlich aktiv. Einsatz für die Gesellschaft und für andere Menschen gehört ganz selbstverständlich zum persönlichen Lebensstil dazu. 33 Prozent der Jugendlichen geben an, „oft“, und weitere 42 Prozent, „gelegentlich” für soziale oder gesellschaftliche Zwecke in ihrer Freizeit aktiv zu sein. Das Niveau ist vergleichbar hoch wie im Jahr 2002.<br />
Im Vordergrund steht der Einsatz für die Interessen von Jugendlichen, etwa im Rahmen einer sinnvollen Freizeitgestaltung. Hinzu kommt Engagement für sozial schwache oder benachteiligte Menschen, für ein besseres Zusammenleben oder auch Sicherheit und Ordnung im Wohngebiet oder sonstige konkrete Fragen. Bürgerinitiativen, Parteien und Verbände oder auch Hilfsorganisationen spielen dabei allerdings eine untergeordnete Rolle.<br />
Auch hier gilt: Je höher das Bildungsniveau und die soziale Schicht, desto intensiver das gesellschaftliche Engagement der Jugendlichen. Die Haltung der Jugendlichen zu gesellschaftlichen Aktivitäten entspricht ihrem pragmatischen Ansatz. Es sind nicht ideologische Konzepte oder gesellschaftliche Utopien, die sie verfolgen. Weitaus wichtiger ist die persönliche Befriedigung – jenseits großer Entwürfe oder einer neuen Bewegung.<br />
<strong>Europa und die Globalisierung</strong><br />
Europa ist weiterhin angesagt: 60 Prozent bezeichnen Europa im Vergleich zu 62 Prozent im Jahr 2002 nach wie vor als „in”. Im Vergleich zur Shell Jugendstudie 2002 ist die „Europa-Euphorie” aber inzwischen einer etwas nüchterneren Betrachtungsweise gewichen. Junge Leute kritisieren vor allem Bürokratie und Geldverschwendung in Europa.<br />
Für einen möglichen Beitritt der Türkei zur Europäischen Union sprechen sich nur 19 Prozent der Jugendlichen aus. 61 Prozent lehnen dies momentan ab, und 20 Prozent haben hierzu keine Meinung.<br />
Den Prozess der Globalisierung betrachten die Jugendlichen zunehmend kritisch. Auffällig dabei: Immerhin 24 Prozent geben an, von Globalisierung noch nichts gehört zu haben. Insbesondere bei den Jüngeren gibt es offenbar noch große Kenntnisdefizite.<br />
48 Prozent der Jugendlichen gehen davon aus, dass ihnen die Globalisierung sowohl Vorteile als auch Nachteile bringen wird. Auf Vorteile wie größere Freizügigkeit oder kulturelle Vielfalt verweisen 18 Prozent. Nachteile wie Kriminalität oder Arbeitslosigkeit – hervorgerufen durch Globalisierung – empfinden 27 Prozent der Jugendlichen. Im Vergleich zu 2002 ist diese Einschätzung tendenziell etwas skeptischer.<br />
Geht es darum, Einfluss auf die Globalisierung zu nehmen, vertrauen Jugendliche vorrangig auf Organisationen wie die EU oder die UN. Auch den nationalen Regierungen wird diesbezüglich Bedeutung beigemessen. Globalisierungs-Kritiker wie Attac oder Verbraucherschutzorganisationen gelten eher als Korrektiv denn als gestaltende Kraft. Gering ist das Vertrauen in die USA oder auch in China als mögliches zukünftiges globales Zentrum.<br />
<strong>Methodik und Tradition der Studie</strong><br />
Mit der 15. Shell Jugendstudie setzt die Deutsche Shell ihr Engagement in der Jugendforschung fort. Bereits seit 1953 beauftragt das Energieunternehmen führende Forschungsinstitute mit der Erstellung von Studien, um Einstellungen, Stimmungen und Erwartungen von Jugendlichen zu dokumentieren. „Die Jugend sieht sich zunehmend größeren Herausforderungen ausgesetzt“, sagt Kurt Döhmel, Vorsitzender der Geschäftsführung Deutsche Shell Holding GmbH. „Es ist daher wichtig zu erfahren, wie die Jugend sich selbst und ihre Zukunft sieht, um Denk- und Diskussionsanstöße für Politik und Gesellschaft zu geben.“<br />
Die Shell Jugendstudie 2006 stützt sich auf eine repräsentativ zusammengesetzte Stichprobe von 2.532 Jugendlichen im Alter von 12 bis 25 Jahren aus den alten und neuen Bundesländern, die von geschulten TNS-Infratest-Interviewern zu ihrer Lebenssituation und zu ihren Einstellungen und Orientierungen persönlich befragt wurden. Die Erhebung fand auf Grundlage eines standardisierten Fragebogens im Zeitraum von Anfang Januar bis Mitte Februar 2006 statt. Im Rahmen der qualitativen Vertiefungsstudie wurden 25 explorative Interviews mit Jugendlichen im Alter von 15 bis 25 Jahren durchgeführt. 20 dieser Einzelfallstudien werden als Portraits vorgestellt.<br />
Die 15. Shell Jugendstudie ist im Fischer Taschenbuch Verlag unter dem Titel „Jugend 2006 – Eine pragmatische Generation unter Druck“ erschienen und ist im Buchhandel erhältlich (ISBN 3-596-17213-6, EUR 14,95).<br />
Weitere Informationen zur 15. Shell Jugendstudie finden Sie im Internet unter <img width="1" height="1" src="http://www-static.shell.com/static/global/fwimgs/1.gif" /><a target="_top" class="cLnk1" onclick="shell_sage_ev(2, 'http://www.shell-jugendstudie.de/', 'de-de');" onkeypress="shell_sage_ev(2, 'http://www.shell-jugendstudie.de/', 'de-de');" href="http://www.shell-jugendstudie.de/">www.shell-jugendstudie.de</a>.<br />
<strong>Ansprechpartner:</strong><br />
Shell Deutschland<br />
External Affairs Suhrenkamp 71-77<br />
22335 Hamburg<br />
Telefon am 21. September 2006: 030/72626-1125<br />
Tel.: 040/6324-5290<br />
Fax: 040/6324-5652<br />
E-Mail: <img width="1" height="1" src="http://www-static.shell.com/static/global/fwimgs/1.gif" /><a target="_top" class="cLnk1" onclick="shell_sage_ev(1, 'mailto:shellpresse@shell.com', 'de-de');" onkeypress="shell_sage_ev(1, 'mailto:shellpresse@shell.com', 'de-de');" href="mailto:shellpresse@shell.com">shellpresse@shell.com</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.syrs.org/projekty/15-shell-jugendstudie-jugend-2006-%e2%80%93-eine-pragmatische-generation-unter-druck.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Prílohy k správe o mládežníckych témach v magisterských a doktorandských prácach v SR (2003-2006)</title>
		<link>http://www.syrs.org/projekty/prilohy-k-sprave-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html</link>
		<comments>http://www.syrs.org/projekty/prilohy-k-sprave-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 02 Feb 2007 09:15:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Martin Botťánek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Granty]]></category>
		<category><![CDATA[Projekty]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.syrs.org/prilohy-k-sprave-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html</guid>
		<description><![CDATA[Príloha 1
Príloha 2
Príloha 3
Príloha 4
Príloha 5
Príloha 6
Príloha 7
Príloha 8 (NOVÉ)
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a id="p62" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_1_publikacna_cinnost_kppf_umb_2005.pdf">Príloha 1</a></p>
<p><a id="p63" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_2_publikacna_cinnost_kppf_umb_2004.pdf">Príloha 2</a></p>
<p><a id="p64" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_3_temy_diplomovych_prac_katedra_soc.pdf">Príloha 3</a></p>
<p><a id="p65" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_4_temy_bakalarskych_prac_rok_2006.pdf">Príloha 4</a></p>
<p><a id="p66" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_5_2006_pd_bahurinsky_rastislav.pdf">Príloha 5</a></p>
<p><a id="p67" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_6_2006_pd_matulova_petra.pdf">Príloha 6</a></p>
<p><a id="p68" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_7_kvalifikacne_prace_pfuk.pdf">Príloha 7</a></p>
<p><a id="p73" href="http://www.syrs.org/wp-content/uploads/2007/02/priloha_8.pdf">Príloha 8</a> (NOVÉ)</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.syrs.org/projekty/prilohy-k-sprave-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Správa o mládežníckych témach v magisterských a doktorandských prácach v SR (2003-2006)</title>
		<link>http://www.syrs.org/projekty/sprava-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html</link>
		<comments>http://www.syrs.org/projekty/sprava-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 02 Feb 2007 08:54:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Martin Botťánek</dc:creator>
				<category><![CDATA[Granty]]></category>
		<category><![CDATA[Projekty]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.syrs.org/sprava-o-%e2%80%9emladeznickych-temach%e2%80%9c-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr2003-2006.html</guid>
		<description><![CDATA[Slovenská spoločnosť pre výskum mládeže
 
 
 



Správa o „mládežníckych témach“ 
v magisterských a doktorandských prácach v SR(2003-2006)
 
Prof.Ladislav Macháček
 



Bratislava 2007
ANOTÁCIA
Databáza lektorov a študijných materiálov pre projekty neformálného vzdelávania lídrov mládeže v rokoch 2007-2008
Východisková situácia. Výskumné aktivity v oblasti filozofie, politológie, sociológie, etnológie, psychológie a pedagogiky nie sú v súčasnosti koordinované a ich výsledky [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 20pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Slovenská spoločnosť pre výskum mládeže</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"> </span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"> </span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"> </span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"><br />
</span></strong>
</p>
<p align="center" class="MsoBodyText2" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 18pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Správa o „mládežníckych témach“ </span></strong></p>
<p align="center" class="MsoBodyText2" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 18pt; line-height: 150%; font-family: Arial">v magisterských a doktorandských prácach v SR(2003-2006)</span></strong></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 18pt; line-height: 150%; font-family: Arial"> </span></strong></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 18pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Prof.Ladislav Macháček</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"> </span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial"><br />
</span></strong>
</p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 20pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Bratislava 2007<span id="more-61"></span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial">ANOTÁCIA</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Databáza lektorov a študijných materiálov pre projekty neformálného vzdelávania lídrov mládeže v rokoch 2007-2008</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Východisková situácia. </span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Výskumné aktivity v oblasti filozofie, politológie, sociológie, etnológie, psychológie a pedagogiky nie sú v súčasnosti koordinované a ich výsledky nie sú sústredované a cieľavedome využívané. Častokrát neprekračujú hranice pôsobenia univerzity. To platí aj pre oblasť výskumu mládeže.   </span></p>
<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Cieľ projektu.  </span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial">uskutočniť prieskumné aktivity na katedrách univerzít, vedecko-výskumných pracoviskách a vo vedeckých spoločnostiach za účelom vybudovania databázy lektorov a študijných materiálov pre  oblasti neformálneho vzdelávania lídrov mládeže v rokoch 2007 a 2008. </span></p>
<p class="MsoBodyText2" style="text-indent: 36pt"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Kontrolovateľné výstupy</span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">: </span></p>
<p class="MsoBodyText2" style="line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial">a/ Antológia autorských študijných textov vhodných pre  neformálne vzdelávanie    mládeže </span></strong><span style="font-family: Arial">(publikácia sústredí texty – elektronicky- žijúcich profesorov, docentov a doktorandov, ktoré sa venujú problematike spájanej so štátnou politikou mládeže a prácou s mládežou a zaradí  z nich do papierovej publikácie/skrípt tie, ktoré bude  možné využiť v novom systéme neformálneho vzdelávania  mládeže, mládežnícki lídri budú mať možnosť kontaktovať sa s autormi textov ) </span></p>
<p class="MsoBodyText2" style="line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial">b/ Správa o „mládežníckych témach“ v magisterských a doktorandských prácach v SR(2000-2006) </span></strong><span style="font-family: Arial">(správa prinesie informáciu o vedecko-výskumných aktivitách najmladších adeptov spoločenských vied na Slovensku (od roku 2000 po rok 2006), bude charakterizovať témy ich prác, použité výskumné metódy, využitie týchto prác autormi či už ako projekty práce s mládežou alebo v projektoch individuálnej dobrovoľníckek práce) </span></p>
<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-family: Arial">c/Príručný výkladový slovník sociológie mládeže pre výchovu mládeže k európskemu demokratickému občiantsvu   </span></strong></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%"><span style="font-family: Arial">(elektronická  a papierová verzia prinesie slovenské ekvivalenty anglických a nemeckých definícií a výkladov kľúčových pojmov využívaných v dôležitých európskych dokumentoch, čo umožní mladým lídrom kompetentne komunikovať v priestore Európskej únie)<!--more--></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%">
<p class="ListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 150%"><!--[if !supportLists]--><strong><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial">I.</span>       </strong><!--[endif]--><strong><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial">Výskum mládeže na Slovensku </span></strong></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; line-height: 150%"><span lang="PL" style="font-family: Arial">Analýza východiskovej situácie</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="PL"> </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span lang="PL" style="font-family: Arial">       Premeny európskej mládežníckej politiky sa na štastie už neuskutočňujú len prostredníctvom pravideľne sa opakujúceho rituálu „konferencií ministrov mládeže Rady Európy“, na ktorom národné štáty demonštrujú prístup k svojej mladej generácii a zástupcovia národných rád mládeže donekonečna kritizujú nedostatočné a oneskorené finančné príspevky štátu na svoje inštitucionálne potreby a základné aktivity. </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span lang="PL" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span lang="PL" style="font-family: Arial">Do popredia sa  dostávajú menej nápadne, ale o to viac účinnejšie  nástroje akými sú “prieskumy národných politík mládeže v členských štátoch RE“, „konzultačné misie v nových krajinách EÚ“, “podpora vzniku európskej siete výskumu mládeže”.  </span><span style="font-family: Arial">Ich spoločným cieľom je, aby sa zlepšila súčinnosť medzi vládou, organizáciami občianskej spoločnosti (národné rady mládeže) a vedeckým výskumom pri realizácii politiky mládeže v konkrétnej krajine a na úr<!--more-->ovni novej Európy.. </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Výzvy tohto typu predpokladajú nielen relatívnu samostatnosť a nezávislosť subjektov „magického triangla“ mládežníckej politiky a práce s mládežou, ale v prípade výskumu mládeže aj jeho elementárnu „existenciu“ Bez neho si iba ťažko možno predstaviť fungovanie „tripartity“, ako sa o nej hovorí v odporúčaniach z Bad Ischlu a záveroch Hyvinkaa (2006), ktoré sa týkajú novej etapy mládežníckej politiky EU.</span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[1]</span><!--[endif]--></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" /><br />
<hr width="33%" size="1" align="left" />  <!--[endif]--></p>
<div id="ftn1">
<div align="left" />
<div align="left"><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS" style="font-size: 10pt; line-height: 115%">[1]</span><!--[endif]--><span lang="CS"> Declaration on the outcomes of the Youth Event hosted by  the Austrian Presidency of the Council of the .EU,  March 28-31,2006 Vienna/Bad Ischl, Austria. Conclusions EU –Meeting Younge Active Citizenships, July 1-4,2006 Hyvinkaa,Finland.</span></div>
<div align="left"><!--more--></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Prieskumy národných politík mládeže vo Fínsku (1997) a  Holandsku (1998) poslúžili skôr na prezentáciu  systémov práce s mládežou krajín, v ktorých všetko perfektne funguje a spolupráca subjektov „tripartiity“ je vzorná. Dve krajiny (Cyprus a Slovensko &#8211; 2005) súhlasili s prieskumom pred troma rokmi z iných dôvodov. </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Najmä Slovenská republika očakávala, že diagnostika potenciálu jednotlivých subjektov mládežníckej politiky, ako sa hovorí „zvonku“, umožňí artikulovať pravdu o existujúcich slabých miestach (o ktorých všetci dobre vedia). Bolo tu aj očakávanie, že vláda SR sa bude musieť touto špecifickou „menšinovou“ politikou zaoberať  a konečne prijať systémovejšie rozhodnutia (nikto nevie povedať prečo sa odkladajú).  </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Paradoxné a bolestivé zistenie bolo, že najslabším „ohnívkom“ mládežníckej politiky na Slovensku sa ukázal výskum mládeže.  Expertná skupina Rady Európy pod vedením A. Azzopardiho (2004/5)</span><strong><span style="font-family: Arial"> </span></strong><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">to naformulovala relatívne jasne: “The state of affairs regarding Youth Research in the Slovak Republic is as promising as it is in need of a strong dose of re-thinking.  At the same time, it is not clear at all what use is being made of the youth researchers’ dossier of young people for the purpose of having an evidence-based youth policy. … ”</span><span lang="EN-US" style="font-family: Arial"> . A number of questions remain unanswered:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">i.</span>                     <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">How is youth research organized in Slovakia?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">ii.</span>                   <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">What are the main areas of responsibility at present?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">iii.</span>                  <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">How are ministries using the research being produced?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%">
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">iv.</span>                     <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">How can a youth policy contribute to modernization and identity formation, for example, if current youth research is not the basis of the policy’s formulation?”</span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[1]</span><!--[endif]--></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial">Aj pre Slovensko teda platí záver prieskumnej akcie Európskej komisie  v 25 krajinách Európy (Brussels, 14. 5. 2004)o tom, že&#8230; m</span><em><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">nohé krajiny EU nemajú dostatočné informácie o mládeži a rozhodnutia, ktoré sa prijímajú sa uskutočňujú v podmienkach </span></em><em><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> slabého poznania a porozumenia osobitostiam mladej generácie.</span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference"><strong><span lang="FI" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[2]</span></strong></span><!--[endif]--></em><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial">Pri práci na  príprave Národnej správy o politike mládeže na Slovensku (2005)</span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="FI" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[3]</span><!--[endif]-->, počas konzultácií s členmi expertnej skupiny Rady Európy o situácii výskumu mládeže, či v diskusiach o znení správy  o participáci mládeže na Slovensku pre Európsku komisiu (2005) sa vlastne zistilo, že počet výskumníkov  nie je až tak veľký, aby obsiahol aj nové európske témy. Chýbajú mladí adepti výskumu mládeže v sociológii, psychológii a pedagogike. Talentovaní magistri a doktorandi, s dobrými znalosťami cudzích jazykov odchádzajú pracovať do zahraničných firiem alebo do európskej administrácie v Brusseli a Strasbourgu.</p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p><span lang="FI" style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Arial"> Vznikla tu jednoducho generačná priepasť, ktorej dôsledky nebude tak ľahké odstrániť. Výsledkom ”spytovania” nášho svedomia bolo poznanie, že ani my nie sme </span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" /><br />
<hr width="33%" size="1" align="left" />  <!--[endif]--></p>
<div id="ftn1">
<p class="Items" style="border: medium none "><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="EN-GB" style="font-size: 10pt; font-family: Arial"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference"><strong><span lang="EN-GB" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[1]</span></strong></span><!--[endif]--><span lang="EN-GB" style="font-size: 10pt; font-family: Arial"> </span><span lang="EN-GB" style="font-size: 10pt; font-family: Arial; font-weight: normal">YOUTH  POLICY  IN  SLOVAKIA, Rapporter A. Azzopardi , EYC, Strasbourg  2005, 78 p. </span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span style="font-family: Arial"> </span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[2]</span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial"> Analysis of Member States&#8217; and acceding countries’ replies to the Commission questionnaire on a greater understanding and knowledge of youth . EK, Brussels, 14.5.2004</span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span style="font-family: Arial"> </span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS" style="font-family: Arial"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[3]</span><!--[endif]--><span lang="CS" style="font-family: Arial"> National report on youth policy in the Slovak Republic. Bratislava,IUVENTA 2005, s. 147.</span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><!--more--></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial">bez viny a jednoducho sa nezbavíme osobnej zodpovednosti. Začali sme preto postupne , krok za krokom , zjednávať nápravu. </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 15.15pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial">Koncepčne ide o tri súbežné opatrenia. Najprv sme začali riešiť problém dostupnosti informácií z výskumu mládeže. Následne sme museli prekonávať tradičné disciplinárne, ale aj aktuálne inštitucionálne prekážky spolupráce výskumných skupín. Urobili sme prvé kroky budovania novej európskej siete výskumu mládeže v našom stredouropskom priestore. </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="font-family: Arial"> </span></p>
<p class="Zarkazkladnhotextu2" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; line-height: 200%"><span lang="FI" style="font-family: Arial">Koncepcia štátnej politiky vo vzťahu k deťom a mládeži v SR do roku 2007 (uznesenie vlády Slovenskej republiky č. 1213 z 19. 12. 2001) predpokladá rozvoj vedeckého výskumu mládeže a jeho účasť na  ”lepšom poznaní a porozumení mladej generácii”. </span><span style="font-family: Arial">Odbor detí a mládeže na Ministerstve školstva SR sa zaviazal v <em>Akčnom pláne mládežníckej politiky vlády SR na rok 2005</em> podporovať nielen výskum mládeže na rozličné aktuálne témy, ale aj  „informačné“ a „sebaorganizujúce“ aktivity výskumníkov mládeže.<a name="_ftnref1"></a></span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[1]</span><!--[endif]--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Osobitnú zmienku si zaslúži projekt odboru mládeže Ministerstva školstva SR ”Elektronický dataarchív výsledkov výskumu mládeže na Slovensku po roku 1993” (</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.vyskummladeze.sk/"><span lang="SK" style="font-family: Arial">www.vyskummladeze.sk</span></a></span><span style="font-family: Arial">-www.jugendforschung.sk).</span><span style="font-family: Arial"> Jeho cieľom je:</span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" /><br />
<hr width="33%" size="1" align="left" />  <!--[endif]--></p>
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS" style="font-size: 10pt; line-height: 115%">[1]</span><!--[endif]--><span lang="CS"> </span><span style="font-family: Arial">The Conception of State Policy towards Children and Youth in the Slovak Repoublic until 2010.Action Plans(Resolution of the Government No. 1213/2001). The European Youth Pact .Implementation under conditions of the Slovak Republic and its incorporation into the Competitiveness Strategy for the Slovak Republic until 2010 –Action Plans,January 11, 2006</span>.</p>
<p class="MsoFootnoteText"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span class="std1" /><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%">1.archivovať v elektronickej a tlačenej forme empirické dáta a dokumentáciu z empirických výskumov mládeže realizovaných na Slovensku po roku 1993 a zabezpečiť ich tak  pred stratou a zničením. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span class="std1" /><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%">2. sprístupňovať  údaje pre potreby sekundárnej analýzy, pre potreby edukácie na  vysokých školách najmä v doktorandskom štúdiu politológie, sociológie, psychológie a sociálnej pedagogiky, pre potreby rozhodovania rozličných subjektov práce s mládežou.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">3 Zverejňovať najnovšie údaje z výskumu v čitateľsky priateľskej a zrozumiteľnej podobe a podporovať tak informovanosť odbornej i laickej verejnosti o osobitostiach najnovších generácií mládeže  v  slovenskej spoločnosti. </span></p>
<p class="H2" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-family: Arial">Druhý krok riešenia nepriaznivej situácie vo vedeckom výskume na Slovensku je vznik vedeckej spoločnosti združujúcej výskumníkov z rozličných vedných odborov. Slovenská spoločnosť pre výskum mládeže (Slovak Youth Research Society http/:www.syrs.org) chce </span><span style="color: black">podporovať rozvoj vedeckého výskumu mládeže a šíriť vedecké poznatky o mládeži vo verejnosti</span> v záujme začleňovania nových generácií mládeže do nového európskeho spoločenstva.<span style="color: black"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span lang="EN-US" style="font-family: Arial; color: black">Spoločnosť dosahuje tieto ciele tak,že:</span><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" /></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">a/ <strong>združuje</strong> vedeckých a pedagogických pracovníkov, ale aj univerzitných študentov so záujmom o problematiku mladej generácie</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial; color: black">b/ <strong>zhromažďuje a analyzuje</strong> výsledky vedeckého výskumu mládeže  </span><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" /></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial; color: black">c/</span><strong><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">pripravuje analýzy, prognózy,  expertné stanoviská a vzdelávacie programy </span></strong><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">pre potreby mládežníckej politiky a systém práce s mládežou </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">d/ <strong>popularizuje</strong> výsledky vedeckého výskumu</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">e/ <strong>rozvíja spoluprácu</strong> s  vedeckými spoločnosťami a inštitúciami v záujme skvalitňovania teoretickej a metodologickej úrovne výskumu mládeže  </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">f/ <strong>podporuje tvorbu a vydávanie</strong> textov a edícií dokumentov, aj  v elektronickej forme na www.syrs.org.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">g/ <strong>získava finančné granty </strong>na podporu originálných projektov výskumu mládeže</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial" />                        <!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: Arial">h/ <strong>podporuje účasť </strong>vedeckých pracovníkov na výskumných projektoch v Európskej únii a na Slovensku</span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">Slovensko nikdy nemalo špecializované výskumné pracovisko pre problematiku mládeže. V obdobnej situácii sa nachádza veľa menších európskych krajin. Sú tu jednotlivci zúfalo hľadajúci seba podobných nielen vo vlastnej krajine, ale aj v európskom priestore. Jednou z iniciatív, ktorá má za cieľ vyhľadať a spájať  takýchto jednotlivcov a skupinky sme odštartovali iba nedávno. </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">S finančnou podporou programu ASO(Austrian Science and Research Liaison Office in Bratislava, 10.-12.11.2005) rakúskej vlády vznikol projekt CENYR-central european network for youth research (Austria, Slovakia, Hungary, Slovenija, Czech republic, Poland). </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">CERYS-Centre for european and regional youth FF UCM in Trnava a OJI –Austrian youth research Institute in Vienna pozvali do prvej etapy projektu krajiny nielen so spoločnou históriou, ale aj   perspektívnou budúcnosťou prosperity v Európskej únii. Rozšírenie komunity CENYR o Bulharsko a Rumunsko môže prispieť k procesom prehĺbenia procesov európskej integrácie ako celku.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%"><!--more--></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">Publikované príspevky o stave a kvalite života detí a mládeže v historickom stredoeurópskom regióne „starej monarchie“ naznačujú, že je to iniciatíva užitočná nielen pre vedecký výskum mládeže. </span><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">[1]</span><!--[endif]--></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">Nemali by sme zabúdať, že vedeckí pracovníci sú aj občania. Majú v procese posiľnovania demokratického vládnutia v EU veľkú zodpovednosť. Sú to občania, ktorí v dôsledku svojej profesnej činnosti majú hlboké poznatky o komplikovanej problematike procesov prechodu mladých ľudí do práce a spoločnosti. Majú teda kompetenciu nielen informovať a interpretovať čo sa deje s mladými ľudmi v Európe, ale aj ovplyvňovať tvorbu koncepcie európskej mládežníckej politiky. </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 11.35pt; line-height: 200%"><span style="line-height: 200%; font-family: Arial">Myšlienka „magického triangla“ či „tripartity“ iba vyjadruje súčasný stav. Už dekádu sme svedkami toho, že okrem vlád a národných rád mládeže je na scéne nenápadný „aktér“.Vedie nekonečný dialóg s obidvoma partnermi a pomáha im formovať dlhodobé programy práce s mládežou a spoluutvára verejnú mienku v diskusii o generačnej zmluve. Európsky pakt mládeže pripomína nám všetkým, že starý kontinent je ozaj čoraz starší. Zjednotená Európa s občiansky aktívnou, vzdelanou a odborne kompetentnou mladou generáciou má dobrú šancu uspieť v globálnej súťaži.  Postupné kvantitatívne rozširovanie účasti mladých ľudí na vysokoškolskom štúdiu a prechod vysokoškolského vzdelávania na tri stupne upriamuje pozornosť najmä na kvalitu magisterského a doktorandského štúdia. </span><span lang="FI" style="line-height: 200%; font-family: Arial" /></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" /><br />
<hr width="33%" size="1" align="left" />  <!--[endif]--></p>
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS"><!--[if !supportFootnotes]--></span><span class="MsoFootnoteReference" /><span lang="CS" style="font-size: 10pt; line-height: 115%">[1]</span><!--[endif]--><span lang="CS"> The Central European Dimension of Youth Research  ed by. Ladislav Macháček &#8211; CENYR: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2005. &#8211; 114 s. &#8211; ISBN 80-89220-14-2.</span></p>
</div>
</div>
<div id="ftn1" />
<div id="ftn1"><!--more--></p>
<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; line-height: 150%"><strong><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial">II Správa o „mládežníckych témach“ v magisterských a doktorandských prácach v SR(2003-2006)</span></strong></p>
<p class="MsoBodyText2" style="text-indent: 36pt; line-height: 150%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Nie vždy má na našich univerzitách vedecká príprava adeptov najrozličnejších odborov jasnú koncepciu, organizáciu a odborné vedenie, ktoré by spoločne reflektovali osobitosti tejto formy vzdelávania a profesnej prípravy.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Na druhej strane je viacero prípadov, že príslušné univerzity, fakulty, ale najmä katedry venujú svojim študentom primeranú pozornosť a utvárajú organizačné predpoklady pre ich formovanie ako osobnosti so schopnosťou analýzy relatívne komplikovaných spoločenských problémov a diskusie o hľadaní ich riešenia. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Prvým informačným zdrojom</span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial"> o celkovej situácii je vlastne predpoklad dostatočného počtu pedagogicko-vedeckých pracovníkov, ktorí majú isté výsledky v oblasti vedeckeo výskumnej činnosti. Predstavuje ho prehľad o publikčnej činnosti za daný školský rok , ktorý je verejne dostupný na webovskej stránke konkrétnej univerzity, fakulty alebo katedry. V našom prípade sme sledovali katedry pedagogiky, psychológie, andragogiky a sociálnej práce, ktoré pôsobia na pedagogických a filozofických fakultách.</span></p>
</div>
<div id="ftn1"><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">V prílohách  1 a 2  predkladáme takýto dokument Katedry pedagogiky PF UMB v B. Bystrici. Osobitne sme zvýraznili tie produkty pracovníkov katedry, ktoré majú bezprostredný vzťah k výskumu mládeže alebo detí a mládeže, ale aj tie, ktoré vytvárajú všeobecnejší rámec pre politiku mládeže a prácu s mládežou (napr.občianske </span></em></div>
<div id="ftn1"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">združenia,dobrovoľníctvo). Domnievame sa, že takýto celkový prehľad možno získať postupne aj z ostatných pracovísk vysokých škôl na Slovensku. Poskytne to aktuálnu informáciu o pedagogicko-vedeckých pracovníkoch, ktorí sa zaoberajú problematikou spadajúcou do oblasti práce s mládeže. </span></em></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Druhým informačným zdrojom, </span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">ktorý už bezprostrednejšie  charakterizuje celkový trend možnej orientácie mladých adeptov pedagogickej,psychologickej a sociologickej vedy na rozličné „mládežnícke“ výskumné témy je  ponuka tém študentom, pochopiteľne aj s učiteľom – školiteľom, ktorú zabezpečuje vedenie katedry. Témy si vyberá učiteľ a tým súčasne preberá na seba zodpovednosť a dôležitú úlohu vedenia študenta pri práci na danej téme. Každá katedra umožňuje a vyžaduje od svojich pracovíkov, aby v stanovenom termíne vypísali názvy výskumných tém a umožnili študentom ich výber.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">V prílohách 3 a 4 predkladáme takéto dokumenty, ktoré na príklade dvoch pracovísk z dvoch univerzít naznačujú, že nie vždy ide o bezproblémový proces. Je tu aj istý faktor obmedzenej kapacity jednotlivých pedagogicko-výskumných pracovníkov prevziať na seba väčší počet  študentov, rovnako problém  vypisovania takých tém, ktoré by lepšie oslovili študentov, prípadne, ktoré by sa dotýkali nových okruhov  a problémov individualizácie mládeže v spoločnosti(participácia, informácie pre mládež). Aj v tomto prípade sme osobitným spôsobom zvýraznili tie témy, ktoré by sme mohli chápať ako prínosné pre oblasť politiky a práce s mládežou.</span></em><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">.</span></p>
</div>
<div id="ftn1"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">Tretím informačným zdrojom </span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial">sú bibliografické informácie ústredných knižníc fakúlt alebo univerzít, z ktorých niektoré v minulom roku 2006 začali elektronicky </span></div>
<div id="ftn1"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">spracovávať všetky kvalifikačné práce. Pochopiteľne sú všetky magisterské, doktorské rigorózne a doktorandské práce archívované na katedrách a knižniciach fakult či na univerzíte v papierovej podobe. Je ich možné študovať prezenčne.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">V prílohe 5 sme v spolupráci s ústrednou knižnicou Pedagogickej fakulty UK v Bratislave vyhľadali a spracovali tie magisterské diplomové práce, ktoré sa tematicky prelínajú s problematikou mládeže za roky 2003 až 2006. Bibliografický záznam informuje o téme, autorovi, školiteľovi, dostupnosti diplomovej práce. Samotný názov práce nie vždy dostatočne charakterizuje obsahovú stránku, a preto sme požiadali UK PF UK v Bratislave o doplnenie vybraných prác stručnou anotáciou.  Aj keď anotácie vždy nezodpovedajú našim požiadavkam a predstavám, rozhodne približujú tému novými informáciami. Bolo by asi vhodné, aby takúto anatáciu spracoval študent v spolupráci so školiteľom. Je to často jediná informácia, ktorá o práci zostane verejne dostupná a mala by spĺňať isté štandardné kritériá. </span></em></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Dôležitým údajom  je dostupnosť práce pre odbornú verejnosť. V zásade sú dva stupňe verejnej dostupnosti textu pre okruh čitateľov: </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">a/ v internom okruhu univerzity alebo fakulty(takých prípadov bolo 5-6)  </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">b/ v širšom odbornom okruhu  Možnosť oboznámiť sa s diplomovou prácou ako celkom poskytli iba dvaja študenti (príloha 6 a 7).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Štvrtým informačným zdrojom,</span></strong><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial"> ktorý sa týka predovšetkým doktorandských prác  sú zborníky stručných referátov doktorandských prác, ktoré prezentuje výsledok dlhoročného úsilia doc.A.Wiegerovej na utváraní priestoru pre talentovaných študentov v oblasti  výchovy a vzdelávania. </span></p>
<p><!--more--></div>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%">
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Uskutočnilo sa 9 ročníkov študentského fóra (november 2006) a pripravuje sa desiaty  ročník (jún 2008). Ide o dlhodobý komplexný projekt vedeckého profilovania mladých adeptov formou ústneho i písomného  prezentovania a obhajoby prvých ucelenejších výsledkov ich vedeckej práce. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Vyžaduje sa od adeptov, aby svoje konkrétne príspevky spracovali podľa štandardnej štruktúry: anotácia, kľučové pojmy, teoretické východiska témy, ciele výskumu,metodológiu výskumu, výsledky, diskusia,závery,literatúra,meno školiteľa.  Niektoré témy sú skutočne inšpiratívne pre prácu s mládežou  i mimo školy. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 150%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial">V osobitnej publikácii sa nachádzajú niektoré príspevky zaujímavé z hľadiska práce s mládežou:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 150%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial"> O vzniku, priebehu, kvalite a budúcnosti vzťahov nadviazaných v prostredí chatu referuje M.Lemešová. Preventívne programy zamerané na sociálno-patologické javy v školách a ich efektívnosť empiricky skúma K.Cintulová. Multikultúrnou výchovou na Slovensku sa zaoberá Z.Klačanská. N.Lohinová sa venuje kultúrno-záujmovým činnostiam mladých ľudí vo voľnom čase. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><em><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">V prílohe 8 možno sa podrobnejšie oboznámiť s niektorými doktorandskými prácami, ktoré sa dostali do tohto systému práce s talentovanými adeptami vedeckého výskumu.</span></em></p>
<div id="ftn1" />
<div id="ftn1"><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">ZÁVERY A ODPORÚČANIA</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Naše závery si zatiaľ nemôžu robiť nároky na všeobecnejšiu platnosť. To predpokladá, aby sa analytická práca rozširila aj na ostatné univerzitné pracoviská na Slovensku. Metodicky sme naznačili aké informačné zdroje sú k dispozícii. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Aj keď pochopiteľne nevylučujeme napr. získanie informácií prostredníctvom celoslovenských súťaží o najlepšiu vedeckú študentskú prácu alebo aj z iných zdrojov (napr.obsahová analýza príspevkov publikovaných v časopise Mládež a spoločnosť, časopis pre štátnu politiku a výskum mládeže, ktorý vydáva UIPŠ v Bratislave v spolupráci s MŠ SR).  </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">Napriek tomu možno predbežne konštatovať tieto poznatky a odporúčania:</span></p>
<p class="ListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">1.</span>     <!--[endif]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">1. Z mozaiky výskumných tém možno usudzovať, že okrem tradičných tém (nezamestnanosť mládeže, aktivity mládeže vo voľnom čase,rozličné formy závislosti mládeže a ich prevencia, sexualita a príprava na manželstvo a rodičovstvo) sa postupne dostávajú do popredia záujmu vedeckej mládeže aj predtým výskumne neaktualizované problémy(napr. súvisiace s IT). </span><span style="font-family: Arial" /></p>
<p class="ListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">2.</span>  <span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">2. Pri voľbe nových výskumných tém častokrát pôsobí neochota alebo nepripravenosť školiteľov pripustiť ako doktorandské práce doposiaľ neetablované výskumné témy. Na druhej strane však veľký počet nových magistrov a doktorandov pôsobiacich na pedagogických, psychologických a sociologických pracoviskách si nevyhnutne takýto nový priestor vynucuje tak, že prináša svoje vlastné témy.</span><span style="font-family: Arial" /></p>
</div>
<div id="ftn1" />
<div id="ftn1"><!--more--></p>
<p class="ListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">1.</span>    <!--[endif]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">3. Pri voľbe nových výskumných tém absentuje aktívna úloha subjektov štátnej politiky mládeže a subjektov práce s mládežou, ktorá by ich mohla v spolupráci s pracoviskami a školiteľmi odporúčať ako vhodné témy pre magisterské a najmä doktorandské práce. Takáto ponuka by sa mohla spájať s malým grantovým systémom MŠ SR odbor mládeže s témou <strong><em>Nové témy pre interdisciplinárny výskum mládeže na Slovensku</em></strong> (jeho konceptorom a garantom môže byť napr.SYRS), prostredníctvom ktorého by sa mohla zvýšiť kvalita získavania empirických údajov a možnosť ich využiteľnosti v argumentačnom systéme politiky mládeže.  </span><span style="font-family: Arial" /></p>
<p class="ListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 200%"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">2.</span>   <span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial">4. Problematické je nielen to ako sa vo vedeckých prvotinách adeptov sociologickej, psychologickej a pedagogickej vedy objavujú zložité javy života detí a mládeže. Problematické je aj to,že tieto prvotiny sa nestávajú súčasťou vedeckého diskursu v rámci vednej disciplíny ale najmä v diskusií o ich využití v programoch skvalitnenia systému práce s mládežou. Takúto špecializovanú príležitosť, platformu, pravideľný seminár s pracovným názvom <strong><em>Práca s mládežou v zrkadle výskumu mládeže,</em></strong>  by mohol otvoriť odbor mládeže MŠ SR prostredníctvom SYRS.</span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 200%">
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%">
</div>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.syrs.org/projekty/sprava-o-mladeznickych-temach-v-magisterskych-a-doktorandskych-pracach-v-sr-2003-2006.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

